bell hooks entén l'ensenyament com una pràctica de la llibertat. Cal renovar la docència, per a això cal "transgredir" els límits racials, sexuals i de classe, introduir a l'aula universitària el multiculturalisme, el pensament feminista i les emocions i els sentiments.
L’autor ens presenta diferents models teòrics d’aprenentatge, els descriu i ens ensenya com aplicar-los, amb consells i bibliografia addicional per ampliar informació.
Que la universitat sigui inclusiva és un desafiament per als sistemes educatius. Planificar els processos d'ensenyament i aprenentatge des d'aquesta perspectiva implica dissenyar i desenvolupar assignatures pensant en la diversitat d'estudiants i reconeixent-los amb necessitats i capacitats diferents que ofereixen valor a l'ambient d'aprenentatge.
El llibre recull els resultats d'una experiència, desenvolupada al llarg de tres anys, en el marc del Laboratorio de Emprendimiento Social de la Universidad de Valladolid i al voltant de la implementació d'una interessant metodologia –l'ABR–, consolidada com la gran tendència del futur en matèria educativa.
bell hooks entén l'ensenyament com una pràctica de la llibertat. Cal renovar la docència, per a això cal "transgredir" els límits racials, sexuals i de classe, introduir a l'aula universitària el multiculturalisme, el pensament feminista i les emocions i els sentiments.
L’autor ens presenta diferents models teòrics d’aprenentatge, els descriu i ens ensenya com aplicar-los, amb consells i bibliografia addicional per ampliar informació.
Que la universitat sigui inclusiva és un desafiament per als sistemes educatius. Planificar els processos d'ensenyament i aprenentatge des d'aquesta perspectiva implica dissenyar i desenvolupar assignatures pensant en la diversitat d'estudiants i reconeixent-los amb necessitats i capacitats diferents que ofereixen valor a l'ambient d'aprenentatge.
El llibre recull els resultats d'una experiència, desenvolupada al llarg de tres anys, en el marc del Laboratorio de Emprendimiento Social de la Universidad de Valladolid i al voltant de la implementació d'una interessant metodologia –l'ABR–, consolidada com la gran tendència del futur en matèria educativa.
bell hooks entén l'ensenyament com una pràctica de la llibertat. Cal renovar la docència, per a això cal "transgredir" els límits racials, sexuals i de classe, introduir a l'aula universitària el multiculturalisme, el pensament feminista i les emocions i els sentiments.
L’autor ens presenta diferents models teòrics d’aprenentatge, els descriu i ens ensenya com aplicar-los, amb consells i bibliografia addicional per ampliar informació.
Llibre pràctic que ens presenta una sèrie d'eines útils per a perfeccionar la docència del professorat universitari i millorar l'aprenentatge de l'alumnat.
A partir d'un estudi fet al professorat i les seves classes, escollits per la seva excel·lència en docència i per com l'alumnat aprèn, l'autor respon a preguntes sobre com dirigir una classe, com preparar-la, avaluar-la, etc.
Aquest llibre és una eina per a docents plena de consells pràctics. Posa una especial atenció en l'aprenentatge de la lingüística –matèria en què l'autor és especialista–, però els seus consells van molt més enllà d'aquesta disciplina i són útils per a qualsevol persona que hagi d'impartir seminaris o conferències.
L’autor proposa una visió alternativa de l’ensenyament. L’objectiu del llibre és provocar una reflexió sobre les diferents maneres d’organitzar l’ensenyament i l’aprenentatge.
Llibre pràctic que ens presenta una sèrie d'eines útils per a perfeccionar la docència del professorat universitari i millorar l'aprenentatge de l'alumnat.
A partir d'un estudi fet al professorat i les seves classes, escollits per la seva excel·lència en docència i per com l'alumnat aprèn, l'autor respon a preguntes sobre com dirigir una classe, com preparar-la, avaluar-la, etc.
Aquest llibre és una eina per a docents plena de consells pràctics. Posa una especial atenció en l'aprenentatge de la lingüística –matèria en què l'autor és especialista–, però els seus consells van molt més enllà d'aquesta disciplina i són útils per a qualsevol persona que hagi d'impartir seminaris o conferències.
L’autor proposa una visió alternativa de l’ensenyament. L’objectiu del llibre és provocar una reflexió sobre les diferents maneres d’organitzar l’ensenyament i l’aprenentatge.
Llibre pràctic que ens presenta una sèrie d'eines útils per a perfeccionar la docència del professorat universitari i millorar l'aprenentatge de l'alumnat.
A partir d'un estudi fet al professorat i les seves classes, escollits per la seva excel·lència en docència i per com l'alumnat aprèn, l'autor respon a preguntes sobre com dirigir una classe, com preparar-la, avaluar-la, etc.
En aquesta obra s'identifica què propicia la creació d'una cultura del feedback. Es donen estratègies d'ensenyament i d'aprenentatge per fer possible portar a terme un feedback de qualitat.
El tàndem que escriu es proposa una avaluació formativa que permeti el creixement dels estudiants. Per això, ens convida a reflexionar sobre algunes pràctiques d'avaluació que potser hem repetit sense plantejar-nos a fons, si funcionen o no.
Aquesta obra dona les raons per les quals l'avaluació hauria de ser entesa en termes de justícia social i el que suposaria fer-ho. Promou l'aprenentatge de l'estudiant a través de l'avaluació.
En aquesta obra s'identifica què propicia la creació d'una cultura del feedback. Es donen estratègies d'ensenyament i d'aprenentatge per fer possible portar a terme un feedback de qualitat.
El tàndem que escriu es proposa una avaluació formativa que permeti el creixement dels estudiants. Per això, ens convida a reflexionar sobre algunes pràctiques d'avaluació que potser hem repetit sense plantejar-nos a fons, si funcionen o no.
Aquesta obra dona les raons per les quals l'avaluació hauria de ser entesa en termes de justícia social i el que suposaria fer-ho. Promou l'aprenentatge de l'estudiant a través de l'avaluació.
En aquesta obra s'identifica què propicia la creació d'una cultura del feedback. Es donen estratègies d'ensenyament i d'aprenentatge per fer possible portar a terme un feedback de qualitat.
Autoria: Julieta Piastro Behar, Victor Cabré Segarra
Any d'edició: 2024
Repensar la universitat
En paper
La universitat ha experimentat una gran crisi des de fa dècades. Els autors ens conviden a reflexionar sobre els aspectes essencials que, segons ells, haurien de conformar els pilars de la universitat d'avui: una institució que conservi la seva funció social transformadora i continuï la seva tasca com a referent en la producció de coneixement, formant els professionals del futur, sense deixar-se temptar per les modes ni les exigències del mercat.
El treball de Sterling ofereix una perspectiva sobre la qüestió crítica de com l'aprenentatge i l'educació poden marcar una diferència decisiva per assegurar el futur en un món cada cop més incert i amenaçat. Tot plegat, aquests assaigs brinden una perspectiva crítica sobre el context històric del paper de l'educació i l'aprenentatge pel que fa a la possibilitat d'assegurar el futur contra les trajectòries negatives actuals.
L'exrector de la Southern New Hampshire University (qui ho va ser fins juny de 2024) ha reimaginat l'educació superior i s'ha centrat en la funció més fonamental: l'aprenentatge dels estudiants. Ell defensa un ecosistema complet d'educació superior on els estudiants tinguin la flexibilitat d'obtenir, avaluar i certificar els seus coneixements en els seus propis termes i terminis.
Autoria: Julieta Piastro Behar, Victor Cabré Segarra
Any d'edició: 2024
Repensar la universitat
En paper
La universitat ha experimentat una gran crisi des de fa dècades. Els autors ens conviden a reflexionar sobre els aspectes essencials que, segons ells, haurien de conformar els pilars de la universitat d'avui: una institució que conservi la seva funció social transformadora i continuï la seva tasca com a referent en la producció de coneixement, formant els professionals del futur, sense deixar-se temptar per les modes ni les exigències del mercat.
El treball de Sterling ofereix una perspectiva sobre la qüestió crítica de com l'aprenentatge i l'educació poden marcar una diferència decisiva per assegurar el futur en un món cada cop més incert i amenaçat. Tot plegat, aquests assaigs brinden una perspectiva crítica sobre el context històric del paper de l'educació i l'aprenentatge pel que fa a la possibilitat d'assegurar el futur contra les trajectòries negatives actuals.
L'exrector de la Southern New Hampshire University (qui ho va ser fins juny de 2024) ha reimaginat l'educació superior i s'ha centrat en la funció més fonamental: l'aprenentatge dels estudiants. Ell defensa un ecosistema complet d'educació superior on els estudiants tinguin la flexibilitat d'obtenir, avaluar i certificar els seus coneixements en els seus propis termes i terminis.
Autoria: Julieta Piastro Behar, Victor Cabré Segarra
Any d'edició: 2024
Repensar la universitat
En paper
La universitat ha experimentat una gran crisi des de fa dècades. Els autors ens conviden a reflexionar sobre els aspectes essencials que, segons ells, haurien de conformar els pilars de la universitat d'avui: una institució que conservi la seva funció social transformadora i continuï la seva tasca com a referent en la producció de coneixement, formant els professionals del futur, sense deixar-se temptar per les modes ni les exigències del mercat.
El treball de Sterling ofereix una perspectiva sobre la qüestió crítica de com l'aprenentatge i l'educació poden marcar una diferència decisiva per assegurar el futur en un món cada cop més incert i amenaçat. Tot plegat, aquests assaigs brinden una perspectiva crítica sobre el context històric del paper de l'educació i l'aprenentatge pel que fa a la possibilitat d'assegurar el futur contra les trajectòries negatives actuals.